Абитуриент представляет в электронном виде:

1. собственный фильм, в котором есть завязка, развитие действия, кульминация и финал; жанр – любой; хронометраж – строго 1,5 – 2 минуты
2. собственные литературные материалы: сценарии и рассказы, стихи
3. собственные визуальные материалы: фотографии, рисунки, гравюры, живописные работы
4. автобиография*
5. грамоты, дипломы, призы (сканы/ копии, при наличии)
6. характеристика с места работы/ учебы (скан, при наличии)
7. рекомендательные письма (скан, при наличии)

*Структура автобиографии
 ФИО полностью
 дата и место рождения
 образование (среднее общее, СПО, ВО)
 дополнительное образование (ДМШ, ДШИ)
 курсы, кружки, секции
 хобби, увлечения, уникальные качества
 творческие достижения
 уровень владения компьтером, кино- и видеоаппаратурой
Объём – 1 страница А4, шрифт – Arial, 14 кегль, междустрочный интервал – 1.

Абитуриент присылает Творческую папку на почту priem_r@gitr.ru не менее чем за 5 дней до экзамена.
Тема письма – Фамилия И.О. абитуриента, Творческая папка.
Корневая папка должна иметь название в виде Фамилии И. О. абитуриента, вкладки должны быть подписаны и соответствовать содержанию Творческой папки.

1. Обсуждение творческой папки
2. Ответ на вопросы

1. Обсуждение творческой папки
На экзамен абитуриент предоставляет творческую папку:
• аудиовизуальные работы – на USB-флеш-накопителе
• тексты и автобиографию – распечатанные на бумаге
• оригиналы дипломов/ грамот, характеристику и рекомендательные письма (при наличии)
Абитуриент должен уметь объяснить тему, идею, художественное решение своих работ.

2. Ответ на вопросы
1. Перечислите 5 ваших любимых литературных произведений. Обоснуйте свой выбор. Кто ваш любимый писатель? Кто ваш любимый литературный герой? Почему?
2. Назовите 5 ваших любимых художников. Расскажите о них. Ваши любимые направления в изобразительном искусстве?
3. Назовите 5 ваших любимых композиторов. Расскажите о них. Музыку какого жанра вы слушаете?
4. Назовите 5 ваших любимых режиссёров кино и телевидения. Расскажите о них.
5. Назовите 5 ваших любимых фильмов. Обоснуйте свой выбор.
6. Назовите 5 ваших любимых телевизионных каналов. Проанализируйте их. Расскажите о программах этих каналов и их авторах.
7. Назовите книги, которые вы прочли за последний месяц. Расскажите о них.
8. Назовите спектакли, которые вы посмотрели за последний год. Расскажите о них.
9. Назовите музеи, в которых вы были. Расскажите о них.
10. Какие события произошли в вашем городе/ нашей стране/ мире за последний год/ месяц/ день?
11. Почему вы хотите стать режиссёром?
12. Как вы думаете, в чем заключается суть профессии режиссёра?
13. Какими качествами должен обладать режиссёр?
14. Если бы вы не стали режиссёром, какую бы профессию выбрали? Почему?
15. О чем ваш фильм/ сценарий/ рассказ, который вы прислали? Какова ваша авторская трактовка темы и идеи вашей истории? Какое художественное решение?
16. Какие книги по режиссуре вы читали? Расскажите о них.
17. Приходилось ли Вам когда-нибудь читать киносценарий, режиссерский сценарий? Если да, то какой? В чём отличие киносценария от рассказа?
18. Продолжите перечислять элементы сюжетной композиции: экспозиция, завязка...
19. Какого русского режиссера начала XX века считают реформатором театра. Почему?
20. Знакомы ли вы с творчеством Льва Кулешова? Расскажите о нём.
21. Знакомы ли вы с творчеством Сергея Эйзенштейна? Расскажите о нём.
22. Знакомы ли вы с творчеством Дзиги Вертова? Расскажите о нём.
23. Кто и в какой стране провел первый публичный коммерческий кинопоказ в мире?
24. Назовите 5 кинорежиссеров. Расскажите о них.
25. Назовите 5 телевизионных режиссёров. Расскажите о них.
26. Назовите 5 режиссеров анимационного фильма. Расскажите о них.
27. Что бы вам хотелось изменить в эстетике современного телевидения? Какие бы фильмы/ телепрограммы вы хотели бы снимать? В каком жанре?
28. В чём различие между документальным фильмом и телепередачей? Документальным фильмом и игровым?
29. Каких сценаристов, кинооператоров, продюсеров, звукорежиссёров, актёров вы знаете? Расскажите об их творчестве.
30. Назовите ваши любимые интернет-каналы. Расскажите о них.

Фильмы, рекомендуемые для просмотра
1. «Иваново детство», реж. А. Тарковский
2. «Летят журавли», реж. М. Калатозов
3. «Гамлет», реж. Г. Козинцев
4. «Судьба человека», реж. С. Бондарчук
5. «Анна Каренина», реж. А. Зархи
6. «Война и мир», реж. С. Бондарчук
7. «Баллада о солдате», реж. Г. Чухрай
8. «Берегись автомобиля», реж. Э. Рязанов
9. «Белое солнце пустыни», реж. В. Мотыль
10. «Доживем до понедельника», реж. С. Ростоцкий
11. «Обыкновенный фашизм», реж. М. Ромм
12. «Ежик в тумане», реж. Ю. Норштейн
13. «Калина красная», реж. В. Шукшин
14. «Курьер», реж. К. Шахназаров
15. «Мария-искусница», реж. А. Роу
16. «Несколько дней из жизни И.И. Обломова», реж. Н. Михалков
17. «Я шагаю по Москве», реж. Г. Данелия
18. «Республика ШКИД», реж. Г. Полока
19. «Любовь и голуби», реж. В. Меньшов
20. «Девчата», реж. Ю. Чулюкин
21. «Алые паруса», реж. А. Птушко
22. «Огни большого города», реж. Ч. Чаплин

Телепрограммы, рекомендуемые для просмотра
1. «Вести», Россия 1
2. «Сегодня», НТВ
3. «Время», Первый канал
4. «Большие вести с Евгением Поповым», Россия 1
5. «Итоги недели», НТВ
6. «Центральное телевидение», НТВ
7. «60 минут», Россия 1
8. «Москва. Кремль. Путин», Россия 1
9. «Время покажет», Первый канал
10. «Большая игра», Первый канал
11. «Голос. Уже не дети», Первый канал
12. «Что? Где? Когда?», Первый канал
13. «Привет, Андрей!», Россия 1
14. «Песни от всей души», Россия 1
15. «Маска», НТВ
16. «Белая студия», Россия-Культура
17. «Земля людей», Россия-Культура
18. «Неизвестные маршруты Росси», Россия-Культура
19. «Диалоги о животных», Россия-Культура
20. «Легенды мирового кино», Россия-Культура
21. «Невский ковчег. Теория невозможного», Россия-Культура
22. «Галилео», СТС

Рекомендуемая литература для подготовки
1. Беленький И. 32 лекции по всеобщей истории кино. М.: ГИТР, 2007
2. Гейтс Р. Управление производством кино- и видеофильмов. М.: ГИТР, 2009
3. Ирвинг Д., Ри П. Продюсирование и режиссура короткометражных кино- и видеофльмов. М.: ГИТР, 2009
4. Ерофеев С. Краткая хронология телевидения в иллюстрациях. М.: ГИТР, 2017
5. Масбургер Р. Видеосъёмка одной камерой. М.: ГИТР, 2009
6. Миллерсон Д. Телевизионное производство. М.: ГИТР, 2005
7. Пимонов В. Катехезис журналиста. М.: ГИТР, 2005
8. Рабигер Р. Режисссура документального кино. М.: ГИТР, 2010
9. Садохин, А.П. Мировая культура и искусство [Электронный ресурс]: учебное пособие / А.П. Садохин. – Москва: Юнити-Дана, 2012. – Университетская библиотека online. – Режим доступа: // http://www.biblioclub.ru/115026
10. Уорд П., Бермингем А., Уэрри К. Совмещение профессий на телевизионном производстве. М.: ГИТР, 2012
11. Фомин С. Записки у телевизора. М.: ГИТР, 2002
12. Браудо, Е. М. История музыки
https://urait.ru/book/istoriya-muzyki-581434
13. Якобсон М. Многокамерное производство: от подготовки до монтажа и выпуска. М.: ГИТР, 2011

Музеи, рекомендуемые для посещения
1. Третьяковская галерея
2. Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина
3. Русский музей
4. Эрмитаж

Критерии оценивания коллоквиума
1. Грамотная, логически выстроенная устная речь
2. Правильные, полные ответы на вопросы комиссии, как основные, так и дополнительные
3. Творческая папка, представленная на предварительный конкурс, содержит собственные визуальные и аудиовизуальные (фильм) материалы, отвечающие художественным критериям вуза.
4. Абитуриент может внятно пересказать фабулу своих работ из творческой папки и лаконично ответить на вопрос «о чем история?».
5. Абитуриент демонстрирует высокий культурный уровень, широкий кругозор
6. Абитуриент ориентируется в выбранной области профессиональной деятельности
7. Абитуриент демонстрирует знание русской и зарубежной литературы, согласно школьной программе.
8. Абитуриент демонстрирует знание зарубежного и отечественного кино (согласно списку рекомендованных фильмов на сайте ГИТРа и списку фильмов, рекомендованных для просмотра школьникам Министерством культуры РФ).
9. У абитуриента есть увлекательные идеи для создания аудиовизуального контента
10. Абитуриент владеет терминологическим аппаратом по выбранной профессии

Шкала оценивания коллоквиума
85- 100 баллов – снят фильм, в котором очевидно наличие целостной истории и грамотное построение кадра, ощутима кинематографическая атмосфера и заметны познания в законах монтажа. Время просмотра на экзамене – до 3-х минут. (40- 50 баллов)
– сняты 10-15 фотографий, имеющих грамотное построение кадра, выполненных в жанре «событийного репортажа», «художественного портрета», «пейзажа». (15- 20 баллов).
– другие работы из творческой папки не рассматриваются
– ответ на вопросы полный и содержательный

75- 84 балла – снят фильм, в котором относительно грамотное построение кадра, заметны нарушения законов монтажа, отсутствует внятная история (20- 39 баллов)
– снято менее 10-15 фотографий не надлежащего качества: технический брак, отсутствует событие, нет четко выстроенной композиции (10- 14 баллов)
– ответ на вопросы относительно полный и содержательный

53- 74 балла – снят фильм, в котором неграмотное построение кадра, отсутствует внятно рассказанная история (10- 19 баллов)
– сняты фотографии, в отдельных снимках наличествует относительно грамотное построение кадра (5- 9 баллов)
– представлены рисунки, гравюры, живописные работы, которые сюжетно объединены в единый цикл, несут признаки раскадровки и способны эмоционально воздействовать на зрителя (10- 20 баллов)
– ответ на вопросы относительно содержательный

1- 52 балла – не представлен фильм или не соответствует требуемым критериям (0 баллов)
– не сняты фотографии (0 баллов)
– рисунки, гравюры, живописные работы выполнены формально, на низком художественном уровне (1- 5 баллов)
– ответ на вопросы малосодержательный


На коллоквиуме абитуриенты получают 2 домашних задания для следующего экзамена.

1. Устный анализ рассказа и распечатанный дримкаст актёров (домашнее задание)
2. Раскадровка стихотворения (домашнее задание)

Задание 1. Устный анализ рассказа и дримкаст актёров
1. Проанализируйте драматургию литературного рассказа и сформулируйте замысел фильма по данному рассказу.
2. Проведите режиссёрский анализ сюжета рассказа и ответьте на вопрос: «О чём был бы ваш фильм, если бы Вы экранизировали этот рассказ?» Для этого ответьте на следующие вопросы:
• Что из случившегося в рассказе вас поразило, взволновало, заставило переживать?
• О чём этот рассказ? – Кто? Что делает? Для чего?
• В чём заключаются причины поведения персонажей в рассказе? Какая мотивация поступков?
• Если Вы будете экранизировать этот рассказ, о чём будет ваш фильм?
3. Подберите актеров для экранизации рассказа (дримкаст), продемонстрируйте фото актерского ансамбля.

Критерии и шкала оценивания практической работы (задание 1)
Max 50 баллов. 1. О чём был бы ваш фильм, если бы вы экранизировали этот рассказ?
– 5 баллов за полный и содержательный ответ на вопрос:
Что из случившегося в рассказе вам кажется наиболее важным, главным?
– 5 баллов за полный и содержательный ответ на вопрос:
В чём заключается суть (основополагающее, главное) того, что произошло в рассказе? Высказанное суждение должно быть подтверждено цитатой из рассказа.
– 10 баллов за полный и содержательный ответ на вопрос:
Назовите причины описанного в рассказе поведения персонажей (мотивацию поступков).
– 10 баллов за полный и содержательный ответ на вопрос:
Если вы будете экранизировать этот рассказ, то о чём будет ваш фильм? Замысел фильма должен быть обоснован произошедшим в рассказе событием, которое абитуриент считает главным.

1. Кого из актёров и на какие роли Вы пригласили бы в свой фильм?
– 20 баллов – если комиссия сочтёт, что актёрский ансамбль в целом сложился.
– 10 баллов – если комиссия сочтёт, что для двух персонажей есть актёрское решение.
– 5 баллов – если комиссия сочтёт, что только для одного персонажа есть актёрское решение.


Задание 2. Раскадровка стихотворения
1. Выберите одно из пяти стихотворений, найдите в нём историю, которая станет основой сценария вашего фильма.
2. Нарисуйте раскадровку вашего фильма. Для этого ответьте на следующие вопросы:
• Как соответствует изобразительное решение будущего фильма содержанию стихотворения и исторической эпохе?
• Какой смысл рождается в монтажных стыках кадров?
• Какой смысл даёт использование в раскадровке планов разной крупности?
• Почему вы используете именно эти планы для адекватной передачи содержания стихотворения? Должно быть не менее 15- 20 планов.

Критерии и шкала оценивания практической работы (задание 2)
Max 50 баллов. Баллы начисляются за изображённую в кадрах историю, соответствующую содержанию стихотворения, и за интересно выполненную раскадровку.
– 20 баллов – история, рассказанная в раскадровке, соответствует содержанию стихотворения
– 10 баллов – в раскадровке использованы все возможные крупности: общий, средний, крупный планы и детали
– 10 баллов – изображённые кадры складываются в причинно-следственную цепь – монтажную фразу
– 10 баллов – в раскадровке есть кадры, которые передают атмосферу действия

Абитуриенты, поступающие без ЕГЭ на базе среднего профессионального образования, проходят тестирование в Институте.

Подробнее см. Поступление/ Высшее образование/ Программа вступительных испытаний по русскому языку и литературе

Абитуриенты, поступающие без ЕГЭ на базе среднего профессионального образования, проходят тестирование в Институте.

Подробнее см. Поступление/ Высшее образование/ Программа вступительных испытаний по русскому языку и литературе